Ćwiczymy dykcję razem z łosiem :)

Łoś 

Na włościach pewnego Jegomościa,

ktoś głosi wieści, że 

Mości Wielki Łoś pości,

i od lat wielu nie zaprasza gości.

Złośliwi wieszczą, że Mości Łoś

choruje na niestrawność.

Jednak sam Jegomość 

przyznaje, że woli samotność. 

  

Zgodnie z ustawą  z dnia 4 lutego 1994 r., o prawie autorskim i prawach pokrewnych, zabrania się kopiowania i wykorzystywania tekstów zawartych na tej stronie bez wiedzy i zgody autora. Wszelkie teksty, jeśli nie zaznaczono inaczej, są własnością intelektualną autora strony.

Ciasteczkowe literki :)

Składniki:

• dwie szklanki mąki,
• pół szklanki cukru pudru,
• kostka masła,
• trzy żółtka,
• pół łyżeczki proszku do pieczenia,
• szczypta soli.

Sposób przygotowania:

Najpierw przesiewamy mąkę, następnie wsypujemy odliczoną ilość cukru pudru, dodajemy rozdrobnione masło, trzy żółtka, pół łyżeczki proszku do pieczenia oraz szczyptę soli. Wszystko razem mieszamy i ugniatamy ciasto.  Gotowe ciasto odstawiamy do lodówki na ok. 2 h. Po upływie 2 h z ciasta wycinamy literki, które później układamy na brytfannie i  pozostawiamy w piekarniku na ok. 12 min. w temp. 150 stopni. Życzę smacznej zabawy!!!

Zgodnie z ustawą  z dnia 4 lutego 1994 r., o prawie autorskim i prawach pokrewnych, zabrania się kopiowania i wykorzystywania tekstów zawartych na tej stronie bez wiedzy i zgody autora. Wszelkie teksty, jeśli nie zaznaczono inaczej, są własnością intelektualną autora strony.

Uczę się mówić od pierwszych dni!

Dziecko od chwili narodzin rejestruje wszystkie dźwięki, z początku reaguje tylko ruchem główki i uśmiechem. Z czasem niemowlęce reakcje na głos stają się bardziej złożone.

Około 3/4 miesiąca życia dzieci zaczynają głużyć. Głużenie jest odruchem bezwarunkowym, co oznacza, że głużą wszystkie maluchy, nawet niesłyszące. Dzieci nieświadomie emitują dźwięki o różnym natężeniu i częstotliwości. Takim reakcjom głosowym towarzyszą pozytywne stany emocjonalne. Dzieci głużą, kiedy są wyspane i nakarmione.

W drugiej połowie 1. roku życia głużenie znika i zamiast niego pojawia się gaworzenie. Wówczas  dzieci świadomie naśladują dźwięki, które słyszą (tylko dzieci słyszące gaworzą). W ten sposób doskonalą słuch fonologiczny, który umożliwia różnicowanie cech głosek. 

W mowie dziecka najpierw pojawiają się samogłoski, a dopiero później spółgłoski: p, b, m, t, d i ich kombinacje np. pa - pa, ba - ba, da-da. Jest to pierwszy etap w rozwoju mowy dziecka, tzw. okres melodii (0-1.r.ż.).

Bibliografia:

Leon Kaczmarek, „Nasze dziecko uczy się mowy", Lublin, 1977.

Zgodnie z ustawą  z dnia 4 lutego 1994 r., o prawie autorskim i prawach pokrewnych, zabrania się kopiowania i wykorzystywania tekstów zawartych na tej stronie bez wiedzy i zgody autora. Wszelkie teksty, jeśli nie zaznaczono inaczej, są własnością intelektualną autora strony.

Ćwiczymy głoski: ś, ź, ć, dź

O logopedzie w gabinecie

W gabinecie cichym siedzi

logopeda i się biedzi,

bo się nie najlepiej wiedzie

dzisiaj temu logopedzie.

Nie tak łatwo wbić do głowy

prawidłowe dźwięki mowy,

jeśli dzieci problem mają

i źle dźwięki wymawiają.

Bibliografia:                                                 

Elżbieta Szwajkowska, Witold Szwajkowski, „Rymowanki na trzy szeregi logopedyczne: ciszący, syczący, szumiący", Gdańsk, 2012.